💁 Нормы произношения
Вы знаете, что первыми у малыша формируются звуки, где есть заметная глазу артикуляция? Дальше в процессе тренировки речевого аппарата гласные и согласные усложняются.
Смотрите нашу таблицу освоения ребенком звуков. По ней можно понять, где находится средняя норма. Но для конкретного малыша важно учитывать дополнительные нюансы👇
📌 Возраст при развитии речи — не четкая граница, а коридор. Например, нормально, если С появится к пяти годам, а не в четыре.
📌 До формирования звука ребенок может пропускать или заменять его («ыба», «зебуа», «лока»). А вот после возрастной нормы это повод насторожиться.
📌 Несуществующее в русской речи произношение — сигнал для консультации со специалистом. Например, грассирующий французский Р или носовой Н.
📌 Важно общее развитие ребенка: моторика, социализация, мышление.
В любом случае, если вы сомневаетесь, можно проконсультироваться со специалистом.
❓Как правильно работать над коррекцией произношения звуков?
❓Как формировать правильные фонемы и улучшать словарный запас ребёнка?
❓Какие приёмы стоит использовать для развития фонематического восприятия?
Ответы на эти и многие другие вопросы вас ждут на интенсиве «Комплексная работа над произносительной стороной речи по Т. А. Ткаченко».
ВСЕ ЛЕКЦИИ ЧИТАЕТ заслуженный учитель РФ, отличник народного просвещения, логопед высшей квалификации, автор более 90 книг и пособий, Ткаченко Татьяна Александровна👩🎓
🎊 Мы подготовили для вас спецпредложение: интенсив «Комплексная работа над произносительной стороной речи по Т. А. Ткаченко» за 1 290 вместо 1 490💸
💯Вы научитесь работать с дефектами просодики, фонематическим восприятием, формировать правильные фонемы у детей, правильно пользоваться зондами и зондозаменителями.
💯Вы сможете формировать правильное звукопроизношение, понимание слоговой структуры слова и развивать лексику ребёнка; использовать наиболее эффективные приёмы для формирования фонематического восприятия.
💯Вы получите самые действенные упражнения для усиления громкости и полётности голоса, развития диафрагмального дыхания; демонстрацию приёмов для каждой ступени коррекции; способы для вызывания звуков Р и Ш.
❗НА ИНТЕНСИВЕ ВЫ НАУЧИТЕСЬ:
1. Использовать авторскую шестиступенчатую систему работы над просодикой.
2. Развивать фонематическое восприятие, которое играет ведущую роль в работе речевого механизма.
3. Вызывать устойчивый, точный, нормативный звук речи, то есть фонему.
4. Использовать артикуляционные упражнения правильно.
5. Включать в работу зонды и зондозаменители.
6. Использовать аналоги звука.
ВЫ УЗНАЕТЕ:
🔔Как влияет работа над просодикой на межполушарное взаимодействие и коррекцию дефектов звукопроизношения.
🔔Об особенностях мелодико-интонационной стороны речи у детей с органическими дефектами (дизартрия, ринолалия, алалия, органическая дисфония).
🔔О дефектах речи, при которых нарушается фонематическое восприятие.
🔔О секретах получения необратимо правильного произношения.
🔔Об особенностях авторской системы развития ФВ, состоящей из 5-ти ступеней и рекомендованной Минобразования РФ.
ПРОГРАММА ИНТЕНСИВА:
✍🏻Лекция 1 "Авторская система работы над мелодико-интонационной выразительностью речи"
✍🏻Лекция 2 "Универсальная система развития фонематического восприятия"
✍🏻Лекция 3 "Как самые трудные фонемы сделать "легкими"
В КОМПЛЕКТЕ:
1. 3 видеолекции от Ткаченко Т. А.
2. Записи хранятся в личном кабинете: вы сможете их посмотреть в любое удобное время.
3. Пакет полезных документов и авторских материалов.
4. Именной сертификат о прохождении обучения на 24 академических часа📜
Ознакомьтесь с программой на сайте Лого-Эксперт! Переходите по ссылке 👉🏻👉🏻 https://clck.ru/345YXZ
